青少年的教育一向是我們社會的頭等重要問題,古來如此。在獨生子女政策實施多年的今天,面對著急劇的社會變革,如何培養(yǎng)好下一代是全社會關注的熱點。如今我國的學校正在廣泛推行素質教育。所謂素質,既指先天通過遺傳獲得的一系列自然的生理解剖特點,又指后天通過環(huán)境和教育形成的一系列社會品質。素質教育中的素質可以理解為人在后天通過環(huán)境影響和教育訓練所獲得的穩(wěn)定的、長期發(fā)揮作用的基本品質結構,包括人的思想、知識、身體、心理品質等等。素質教育正是要通過科學的教育途徑,以提高國民素質為根本宗旨,在人的天賦條件的基礎上,融進社會的新質,使人的自然素質得到改造,提高人的各種素質水平,使其得到全面、充分、和諧的發(fā)展,實現(xiàn)社會需要和個人價值的統(tǒng)一。人的素質是可以后天重塑的,但素質教育的成敗不僅僅與學校的教育有關,更為重要的是與家庭教育密切相關。如果說素質教育是一個系統(tǒng)工程,那么家庭教育就是這個系統(tǒng)工程中最基礎部分。因為從一個人接受教育的發(fā)展過程來看,家庭教育是接受最早、時間最長、影響最深的教育。一個人出生以后直到成人,都離不開家庭的教育和影響。學前時期,是在父母的教育下長大,小學和中學時期,更是在父母的關心和愛護下學習。父母的一言一行、一舉一動,對子女都有著言傳身教、陶冶習染和潛移默化的作用。家長的心態(tài)變了。隨著計劃生育工作的開展與深化,目前我國已經(jīng)形成了以獨生子女為主的家庭模式。社會競爭的激烈化,獨生子女的唯一性,使曾經(jīng)經(jīng)歷過苦難年代的父母對子女的期望值頗高,望子成龍,望女成鳳成為他們的共同心理。于是父母對子女的培養(yǎng)表現(xiàn)出三過:過高的期望、過多的關心、過分的保護。子女在家庭生活中,往往是衣來伸手,飯來張口。他們從家長那里得到的信息是;這個家庭的生活溫飽不用你操心,你只要好好學習就行了。"家長的"三過"致使孩子普遍出現(xiàn)三無:無情、無能、無責任感。孩子感覺不到自己在家庭中有什么真正的價值,也沒有發(fā)言權,剩下的就是以自我為中心的活動。
傳統(tǒng)的小城鎮(zhèn)居住環(huán)境為大都市生活取代,小家庭獨居代替了大家庭相鄰相伴的格局,多子女家庭轉變?yōu)楠毶优彝?,這就使得社會性的孩子在家庭中成了孤家寡人,加之電視的出現(xiàn)割斷了孩子更多的與社會與大自然的接觸。孩子之間的交流在減少,而成人對孩子的影響在加大,這就使得孩子的交際能力下降,孩子對成人的依戀心理在加大,同時孩子與成人的矛盾也在加大。往日貧困生活所加在孩子身上的責任與義務漸漸地被淡化,大部分孩子不必為家庭的溫飽擔心,而父母對孩子的期望更多地轉向孩子自身的未來,希望他們能獨善其身,做個好學生,將來能有好的出路,而不要求他們?yōu)榧彝プ餍┦裁?。社會?jīng)濟的發(fā)展也為孩子提供了更豐富的物質享受。在這樣的環(huán)境下,孩子漸漸喪失了以往因為能為家庭做貢獻所帶來的自豪和自信,取而代之的是以自我為中心的個人主義。久而久之孩子們成了家庭中的小皇帝"。
因此,盡管家長為孩子提供了所有的便利條件,如讓他們吃好、穿好、住好,使他們專心學習,但結果卻遠非所望。孩子們在學校里學習、活動的主動性、紀律性及成熟性明顯下降,很重要的原因就是青少年人性格上的被動性。要想改變這種現(xiàn)狀,對于家庭來講,首先要努力創(chuàng)造一個民主、和諧的家庭氛圍,使子女有一個溫暖、穩(wěn)固的后方。雖然每個家長都希望子女學有所成,但是欲速則不達,不應該看見子女進步則喜,后退則惱,更不應該把學習成績作為判斷子女好壞的唯一標準。再者, 家長應該明白,隨著孩子的長大,獨立意識增強,這就需要改變家長的獨斷作風,不但做子女的家長 ,更要做子女的朋友,再也不能要求子女事事聽從自己,事事由家長參與。家長應該以平等的身份對待學子女,傾聽子女的心聲,尊重子女的意見,子女力所能及的事,家長不要越俎代庖,這樣不但可以增強他們的自尊心,還鍛煉他們的自立能力。這方面我們可以看看日本的荒島教育"。在日本,有人做了一次試驗,就是一二十個小學五年級至高中三年級的學生,到一個荒無人煙的小島上去,獨立生活九天。島上無人居住,也沒有現(xiàn)成的道路。他們上島后,自己搭起帳篷住宿,自己準備炊具煮食,甚至自己利用海水來制鹽。經(jīng)過九天的這種鍛煉,不少過去不愛勞動的學生變得愿意勞動,懂得珍惜財物, 學會了吃苦,性格堅強了,精神面貌發(fā)生了很大變化。從中我們應該悟出一些東西。
生子易、養(yǎng)子難,可憐天下父母心。沒有完美無缺的父母,沒有父母能做到無一遺漏的教育。但是父母會將自己的心態(tài)通過日常對待孩子的言行,折射到孩子心靈深處。這種影響無處不在,父母不經(jīng)意的話語、不足道的生活習慣、情感的交流都是對孩子進行素質教育的素材。因此,我們不但要認識到家庭教育的重要性,"子女成才,家長有責",更要努力地去實現(xiàn),更多的發(fā)掘孩子的潛能,使孩子成為德、智、體全面發(fā)展的高素質人才。如此,家庭之幸!國家之幸!世界之幸!
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